grado 7-2 comasaca: 2012

sistemas

1. ingresar a la sala en forma organizada

2. ubicarse en el lugar señalado por el docente

3. hacer buen uso de los equipos de la sala, no modificar ni desconfigurar los programas y archivos que allí existen, grabar trabajos en USB u otros dispositivos recuerde que los equipos no le permiten esta herramienta

4. es prohibido ingresar a páginas no permitidas, juegos, redes sociales, programas como ares y páginas con contenido para adultos

5. bajo ninguna circunstancia se le autoriza modificar el escritorio del pc o invertirlo

6. en caso de pérdida, deterioro de algún elemento de pc en el momento de recibir el equipo por favor informar al docente

7. en caso de pérdida o daño de algún elemento del pc por causa de un estudiante por no seguir instrucciones este deberá asumir su costo o reposición

8. es prohibido consumir alimentos, arrojar basura al pis, gritar, correr, hablar en voz alta y usar volumen alto en los pc

9. bajo ninguna circunstancia se lo autoriza el uso de elementos como celulares, mp3, mp4 tablas inteligentes

10. presentar los trabajos de clase y tareas los días indicados

DISCIPLINA Y COMPORTAMIENTO EN EL AULA:
1. No está permitido comer, beber, fumar, masticar chicle, etc.

2. Permanezca en su sitio de trabajo

3. Hable en voz baja4. Respete el turno de trabajo de sus compañeros

5. Permanezca siempre en el aula y sentado en su puesto de trabajo

6. No interrumpa el trabajo de sus compañeros

7. Por seguridad, no permita el ingreso de personas no autorizadas

USO Y CUIDADOS DE LOS EQUIPOS:
1. Sólo trabaje en el equipo asignado, el cual está debidamente rotulado con un número que lo identifica

2. Prepárese adecuadamente para usar los computadores

3. Limpie el área de trabajo y los equipos

4. Mantenga siempre aseadas sus manos

5. Retire y coloque los forros con mucho cuidado

6. Evite tocar los protectores de pantalla con las manos u otros elementos

7. Encienda y apague correctamente los computadores y periféricos

8. Escriba suavemente, sin golpear los teclados

9. No use elementos punzantes como lapiceros, lápices, etc.

10. Modere el volumen de los bafles

11. No intercambie partes de los computadores

12. Nunca manipule las instalaciones eléctricas o de los equipos

13. No destape, ni manipule ningún elemento de los equipos como ratones, etc.

14. Usted no está autorizado para hacer ningún tipo de instalaciones o arreglos en los equipos, ya que pueden dañar los puertos, cableado, conectores o todo el equipo

15. El uso de las impresoras debe ser autorizado y supervisado por el profesor

16. Las instalaciones, equipos y elementos de la sala no son de su propiedad, por lo tanto no los debe marcar. No despegue, ni retire marquillas o etiquetas de los equipos o elementos de la sala

USO Y CUIDADOS DE LOS ARCHIVOS Y PROGRAMAS:
1. Prepárese cuidadosamente para navegar en Windows

2. No cambie las configuraciones originales de los equipos

3. No borre ninguna de las aplicaciones4. No borre los archivos del sistema y/o de las aplicacione

SISTEMAS

7°

Proponer
 Argumentar
 Desarrollar
 Identificar
 Relacionar
 Integrar
 Manejar
 Establecer semejanzas.
 Establecer Diferencias.
 Redactar.
 Usar herramientas informáticas.
 Crear.
 Adaptar.
 Apropiar.
 Elaborar modelos tecnológicos.
Seguir instrucciones

EJES TEMÁTICOS
Componentes de la Base de Datos Access
Objetos que componen una base de datos
 Consultas.
 Informes.
 Formularios.
Tecnología de la comunicación
 Delitos Informáticos

PROPÓSITOS DEL PERIODO
A NIVEL AFECTIVO
Que el estudiante muestre interés y vea la importancia de
 Reconocer los programas y herramientas informáticas de la base de datos para resolver problemas de la vida cotidiana.
 Construcción y graficación de textos y conceptos informáticos y tecnológicos.

Para que desarrollen sus competencias comunicativas y procesos de pensamiento.

A NIVEL COGNITIVO
Que identifique los procesos relacionados con
 Uso de las herramientas que ofrecen los programas informáticos como la base de datos de Access.
 Y tenga claridad cognitiva en cada una de las habilidades y ejes temáticos

A NIVEL EXPRESIVO
Que el estudiante
 Maneje correctamente las herramientas del entorno de trabajo y las herramientas que ofrecen los programas informáticos como la base de datos Acccess.
 Construya y grafique textos y conceptos informáticos y tecnológicos demostrando habilidad en la resolución de un problema.

1- Resuelve el siguiente crucigrama

Horizontal -
1.	Ordena el disco y así el ordenador va más rápido
5.	Dibujos que representan un programa o archivo en el escritorio
6.	Software
7.	Aparato electrónico que procesa información
9.	Volver el sistema al estado anterior
11.	Memoria que almacena datos temporalmente y se borra al apagar el PC
13.	Puerto en el que se conectan dispositivos
16.	Dispositivo de entrada que introduce caracteres alfanuméricos
17.	Donde se agrupan los archivos
18.	Circuitos electrónicos, caja, microprocesador...

Vertical -
2.	Donde están los accesos directos
3.	Herramienta donde podemos organizar y controlar los archivos y carpetas
4.	Dispositivo de entrada que maneja el puntero
8.	En lo que se basa el sistema operativo Windows
10.	Para encontrar un archivo
12.	Donde van los archivos y carpetas borradas
14.	Comando para comprobar el disco
15.	El panel desde donde se manipulan los elementos instalados en el PC

Cabe notar la importancia de administrar correctamente la información en la sociedad actual, es por eso que los Sistemas de administración de bases de datos (DataBase Manager System), que describen los programas que administran las bases de datos son grandes ayudas para el ser humano, por lo tanto Microsoft Access que es una aplicación, Subprograma o módulo encargado de funciones específicas y afines entre sí para realizar una tarea. Estas poderosas herramientas de Access permiten manipular fácilmente información a través de una base de datos.

Estas herramientas se diferencia por su funcionalidad de las que incorporan otras aplicaciones como Excel, ya que estas permiten manipular fácilmente información numérica a través de una hoja de cálculo y las de Word que manipulan fácilmente información textual a través de un documento. Todas estas herramientas de las distintas aplicaciones hacen parte de las herramientas informáticas que se encargan de funciones específicas y afines entre sí para realizar una tarea.

Retomando la aplicación Access del paquete Office veremos a continuación algunas de estas herramientas (funciones) según su función.

Ø Herramientas de Relaciones: Es una característica especial de Access que hace que podamos trabajar con varias tablas relacionadas a través de un campo en común

Ø Herramientas de Consultas: Son los objetos de una base de datos que permiten recuperar datos de una tabla, modificarlos e incluso almacenar el resultado en otra tabla

Ø Herramientas de Formularios: Sirven para definir pantallas generalmente para editar los registros de una tabla o consulta

Ø Herramientas de informes: Sirven para presentar los datos de una tabla o consulta generalmente para imprimirlos

DEL ANTERIOR TEXTO CREA EL MENTEFACTO CONCEPTUAL

GEOMETRIA

Grado 7, Taller de Geometría: Angulos.

Taller sobre ángulos.

Responda las preguntas 1 al 4 de acuerdo con el mapa de vías principales del Valle del Cauca.

1.Se puede notar que la vía que va de Cali a Buenaventura, se intersecan en Loboguerrero, formando un ángulo de
a) 10º
b) 40º
c) 90º

2. Según el mapa de vías del Valle del Cauca que se muestra en la izquierda, el río Cauca y la vía que lleva al norte hasta Pereira son
a) paralelas.
b) perpendiculares.

3. Según el mapa de arriba, Cali, Palmira, Buga y Loboguerrero forman un cuadrilátero, es decir que la vía de Palmira a Buga es
a) una recta.
b) un segmento.
c) un rayo.

4. Según el mapa de arriba, por la vía Cali Loboguerrero, para llegar a Buga es necesario girar
a) 90º
b) 100º
c) 170º

Responda las preguntas 5 a 10 con la información suministrada a continuación.

La imagen de abajo muestra algunas señales reglamentarias de tránsito en colombia.

5. La señal "CEDA EL PASO" está representada por
a) un triángulo recto.
b) un triángulo obtuso
c) un triángulo equilátero.

6. La figura geométrica usada para representar la señal "SIGA DE FRENTE" es
a) una recta.
b) un rayo.
c) un segmento.

7. La mayoria de las imagenes están representadas por
a) bolas.
b) círculos.
c) circunferencias.
d) esfereas.

8. "PROHIBIDO GIRAR EN U" es una señal reglamentaria que prohibe que una persona que va por una vía, se pase a la vía lateral que va en sentido contrario. Cuando esto sucede, una persona gira
a) 90º
b) 180º

9. Ena vía calzada de dos carriles y único sentido, suele suceder que las personas cambien de carril de manera peligrosa. Para tal efecto se ubica la señal "PROHIBIDO EL CAMBIO DE CALZADA". De esta manera, la trayectoria del vehículo con respecto a la calzada, cuando se cambia de carril, es muy parecida a

10. La señal reglamentaria más común es el "PARE". Cuando los vehículos hacen caso omiso a este icono, lo más probable es que suceda un accidente. Para recordarlo, es bueno afirmar que una señal de "PARE" tiene forma de
a) hexágono.
b) pentágono.
c) octágono.

Responda las preguntas 11 a 15 de acuerdo a la siguiente información.

En la figura se muestran un segmento, un rayo y una recta, que forman un triángulo ABC.

11. Los vértices del triángulo son

a) A, B y AB
b) A', B' y C'
c) A, B y C

12. El segmento se encuentra entre los puntos
a) B y C
b) A y B
c) A y C

13. La figura que une los puntos A' y C es
a) un segmento.
b) una recta.
c) un rayo.
d) un ángulo

14. La medida del ángulo BAC es de
a) 30º
b) 60º
c) 90º

15. La figura que une los puntos B' y C' es
a) un segmento.
b) una recta.
c) un rayo.
d) un ángulo

16.

Un polígono es cóncavo cuando uno de sus ángulos internos es mayor que 180º. Un triángulo NUNCA puede ser cóncavo porque sus ángulos internos son siempre menores a 180º, pero un cuadrilátero si puede ser cóncavo. Un cuadrado es convexo porque sus ángulos interos son menores a 180º, recuerde que todos sus ángulos miden 90º. La mejor manera de identificar si un polígono es cóncavo es identificar si tiene entradas (bahías), de no tenerlas es convexo. De acuerdo con esto, en la figura de arriba se puede afirmar que
a) 1, 2 y 3 son convexas
b) 1 y 3 son cóncavas y 2 y 4 convexas.
c) 1 y 3 son convexas 2 y 4 cóncavas.

17. Dibuje un segmento horizontal AB de 3cm, luego en el extremo B dibuje un segmento BC de 4 cm. que forme un ángulo de 120º con el anterior segmento. Luego trace un segmento CD que forme un ángulo de 140º con el segmento BC. Luego sobre D trace un segmento DE que forme un ángulo de 120º con el segmento CD. Finalmente una los puntos A y E con un segmento. ¿Qué medida tienen los ángulos AED y EAB? Nota: es obvio que debe mostrar el dibujo preciso que realizó.

18. Un polígono es una figura cerrada compuesta por segmentos rectos consecutivos y no alineados llamados lados. Está compuesto por lados, vertices y ángulos. Se les puede medir su perímetro, ángulos y área esencialmente. Se clasifican según la medida de sus ángulos y lados en regulares e irregulares. Según su forma son cóncavos y convexos, característica que se determina de acuerdo a la medida de sus ángulos internos.

Organice el mapa conceptual de arriba en forma de mentefacto conceptual. Haga uso de supraordinada, isoordinada, exclusoras e infraordinadas. Para mayor ayuda visitar mentefactos conceptuales.

Para hacer quiz, por favor dar clic aquí
Fin del taller.

ESTADISTICA

Grado 7, Taller de estadística, Medidas de tendencia central.

Problemas sobre promedio.

1. Carlos obtiene en los tres periodos escolares, las siguientes notas:
Matemáticas:
Periodo I: 3,4
Periodo II: 3,7
Periodo III: 2,8
Español
Periodo I: 3,4
Periodo II: 2,6
Periodo III: 2,9
Sociales
Periodo I: 3,9
Periodo II: 2,1
Periodo III: 3,0
a) Calcular el promedio en matemáticas
b) Calcular el promedio en español
c) Calcular el promedio en sociales.
d) El profesor cometió un error en la nota del tercer periodo de español, registrándole 2,9 a cambio de la mínima nota que necesitaba Carlos para aprobar la materia con 3,0. ¿Qué valor era?

2. Retoma las afirmaciones hechas en clase acerca de las medidas de tendencia central, compáralas con el siguiente mentefacto y pásalo a tu cuaderno a mano, no impresión. Luego construye 10 preguntas que se respondan mediante este instrumento mental de conocimiento.